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摘要
生物化学与分子生物学是揭示生命现象本质的重要学科, 也是医药院校各专业学生的必修课程, 因其内容微观、抽象, 所涉及的基础知识庞杂, 该课程的教学也存在较多困难。为了提升本科教育质量, 从2016年开始, 甘肃医学院生物化学与分子生物学教研室重组教学内容、设计核心病例问题, 通过应用多媒体技术资源整合小组讨论的方法挖掘课程内在联系, 在五年制临床医学专业教学中尝试问导式四步教学方法。教学实践证明, 问导式四步教学方法有助于提高学生的学习兴趣和创新能力, 学生课程成绩良好, 对该教学方法也有较高的评价。
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