高校在开展思政教学的过程中，要求师生之间共同拥有“获得感”。获得感主要由以下几方面内容构成：政治认同、情感认同、知识认同、职业认同、社会认同以及学生认同。这几个内容相互联系，相互影响。高校师生在思政课程开展过程中的“获得感”主要由内生、外生机理构成。鉴于此，本文主要分析了高校师生思政课程获得感的内涵以及对应的机理，期望对强化师生之间的互相认同有所帮助。
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