高中生物“学导式智慧课堂”的建构与实践

作者：蔡利永

来源：中学生物学, 2020, 36(06): 9-11.

• 学导式
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• 建构
• 实践

为切实提高学生的生物学核心素养,尝试建构高中生物"学导式智慧课堂",阐述了"学导式智慧课堂"的涵义、基本特征和建构途径,并结合具体课堂教学实例加以实践与反思。