新课程标准下,在高中语文课堂教学中,教师需要转变教学模式与理念,把学生作为语文课堂的主体对象,引导学生自主探究问题,让学生通过自己的努力,对所学语文知识有更为透彻的理解和认知,让语文课堂成为师生、学生相互交流的场所。高中语文教师在教学实践中应不断地总结经验和教训,针对如何在高中语文阅读教学中引导学生"细读文本"展开分析,望能提供一定的借鉴。
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