深度学习视角下的教学设计策略——以“二项式定理”为例

作者：曾伟

来源：中学教研(数学), 2020, (08): 39-41.

• 深度学习
• 教学设计
• 二项式定理

文章结合"二项式定理"的教学设计,从5个角度探讨了设计策略:统筹认知的序列、定位教学的主题、激发学生的动力、引导深刻的反思、明确课堂的主角.