语文学科“有效教学”缺失的基本表征及评价标准

作者：屠锦红

来源：当代教育科学, 2010, (22): 57-59.

• 语文“有效教学”
• 缺失
• 基本表征
• 评判标准

新课程改革以来,语文学科"有效教学"缺失现象普遍存在,其主要外在表征为:"功利主义"、"形式主义"、"本本主义"、"教条主义"、"去语文主义"等;评判语文学科"有效教学"缺失的内在标准,可基于影响语文学科"有效教学"的四个主要变量即教学目标、教学内容、教学方法、教学评价的表现来考察。

• 单位
  宿迁学院