“双减”之下，“增效”至上——初中数学作业设计点滴记录

作者：黄学娟

来源：安徽教育科研, 2022, (35): 30-32.

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所谓“双减”,就是“一减校外培训机构的负担，二减校内过重的学业负担”。“双减”之下如何才能“增效”?除了树立科学的质量观，坚持高效课堂，精心的作业设计成为重要环节之一。