目的了解学生对电子政务"对分课堂"教学模式改革的感受,为进一步改进教学效果提供依据。方法采用现象学研究方法对授课对象进行访谈,采用Colaizzi七步分析法对资料进行分。结果电子政务通过"对分课堂"教学模式的改革,使课堂气氛活跃、提高了团队合作意识增强,并使学生的综合能力有所提高。但还存在如课时不足等问题需要解决。讨论电子政务"对分课堂"教学模式的改革,普遍受到学生的认可,但还需继续改善。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
