阅读教学中，应选择契合文本和学情的教学策略，让学生进入比较、分类、评价、想象、推断、应用、迁移等思维模式。在具体运用上，可通过讲编故事引导学生探寻表达规律，将语言实践与思维训练相统一；通过思维导图把握文本结构，达成思维过程的可视化；通过比较阅读思辨文本主旨，推动阅读思考走向深入。运用这些教学策略，让学生充分参与高阶思维过程，历经具有挑战性的学习实践活动，达成知识的重新组织，实现高阶思维发展。
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