基于以趣引路的数学教学策略探讨

作者：张卫东

来源：成才之路, 2020, (17): 33-34.

• 数学教学
• 趣味教学
• “以趣引路”
• 意义
• 教学策略

在新课程标准下,数学教师应努力探索和创新教学方法,引领学生快乐地学习数学,让学生体会到数学学习的乐趣,从而产生学习的主动性,促使学生更扎实、高效地掌握数学知识。教师可从以下三方面入手实施"以趣引路"教学:以问题激趣,制造认知冲突;寓教于乐,启迪学生数学思维;创新教学方法,提升数学教学趣味性。