“三聚三育”：农村小学校本研修样态研究

作者：朱家浩

来源：教书育人(学术理论), 2023, (05): 18-20.

• “三聚三育”
• 校本研修
• 合作力
• 观察力
• 专研力

校本研修作为教师教学思考的主要途径，促使教师从默默的教书匠向富有创造力的学者进行转变。当前，一些学校存在“研修队伍松散”“研修问题难现”“研修项目单调”等校本研修实际问题。为改变现状，要积极建构“三聚三育”的校本研修新样态，即“聚焦研修队伍，培育教师合作力”“聚焦研修问题，培育教师洞察力”“聚焦研修项目，培育教师专研力”，促使教师开展真研究与形成真成果，以此实现农村小学教师专业的全面化发展。