整合学生阅读的初感受和困惑，从《促织》和《变形记》中当事人对变形的态度切入，引导学生发现并探究矛盾一：格里高尔对变虫比较平静，满脑子竟然都是工作的事。引导发现并探究矛盾二：格里高尔的变形，包括“变虫”和“失语”两部分；格里高尔对前者平静，却被后者惊吓到了。抓住内容之间的关系，以两重矛盾作为撬动文本和学生的关键点，有效地整合了文本，激发了学生，课堂生成丰富，形成了关于异化、孤独等存在困境的精彩理解。
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