大学英语后续课程医学英语课程教学实践与反馈

作者：鲁艳辉

来源：考试与评价(大学英语教研版), 2020, (02): 113-118.

DOI：10.16830/j.cnki.22-1387/g4.2020.02.023

• 社会文化理论
• 创新思维
• 医学英语(EMP)
• 教学反馈

以社会文化理论为基础,依托产出导向法以"学习中心"、"学用一体"和"全人教育"的教学理念,指导学生充分利用现代信息技术手段投入医学英语课程(EMP)教学活动。针对以教学中互联网+资源使用对产出导向EMP教学目标实现、作为中介工具之一的学习者状态,如不同性别身份、学习目标、学习情感等对学习行为的影响等问题开展问卷调查研究。SPSS结果表明,网络资源的使用、学习投入、学习者的语言水平与EMP教学效果有一定的相关性。"互联网+"资源的利用有助于提高学习者学习兴趣、创新思维并积极参与课堂活动,使教育教学活动呈现个性化、多样化特点。互联网+创新型人才培养模式下的EMP教学有助于促进灵活的、开放的、终身的、个性化的教育生态系统的形成。

• 单位
  湖南师范大学