化“周”于形，积“长”为数——小学阶段“周长”概念建构策略初探

作者：汪杰

来源：小学教学研究, 2019, (18): 76-79.

• 心理表征
• 教学策略
• 经验

本文紧紧围绕周长概念核心要素"一周"与"长度积分",分别从概念的引入、形成、应用三个阶段,运用不同的教学策略,促使经验从激活到积累,积累到重组,最终形成稳固的知识网络体系。