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摘要
随着新课改的逐步深入，教师应及时转换角色，在教学活动中以全新的教学理念、多样化的教学方式和丰富的教学内容来优化和提升课堂教学，从而更好地调动学生的学习积极性，充分发挥学生作为学习活动的主体作用。但在实际教学过程中，制约教师角色转换的因素较多，不仅制约了新课程教学的深入实施，而且影响了课堂教学质量的提升，成为教育领域亟待解决的问题。本文以新课程教学过程中制约语文教师角色转换的因素和应对策略为主题进行了探析。
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单位武威师范学校附属小学
