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摘要
大学生合作学习是高校教学理论研究和实践过程中的一个热点问题,获得了一种"独一无二"的繁荣地位,这种繁荣表现为合作学习研究成果日益丰富,相关研究走向深化,合作学习获得了实践的典型地位并成为主流观念的现实映照。然而,解构繁荣形成的隐性逻辑,不难发现,这种繁荣虽然在一定程度上基于合作学习的自身优势,然而其更是偏颇的片面叙事以及无差别的盲目推广的产物,是作为攻击传统教学法的工具和教师场域惯习的必然结果。在繁荣的表象下,大学生合作学习存在着学习内容的碎片化、分组缺乏操作性、教师角色定位模糊以及评价的失真性等问题。展望合作学习的未来发展,必须合理认识并解决合作学习的缺陷,改变人们对于合作学习的崇拜,营造有利于教学法研究的环境。
