<正>写作是实践性活动,写作教学应遵循写作的实践性特点,在真实或拟真的写作情境中,选择情境化的写作知识指导学生在预写、起草、修改、校订和呈现的完整过程中学习写作。在不同的写作阶段,学生需要学习完成这一次写作任务的具体的写作知识,主要涉及语篇的内容、组织、语气、词汇的选择,以及句子的流畅性、风格和常规(书写、标点符号、格式)等方面。下面我们先来看一节写作课例《我想……可是……》(执教老师:苏州中学孙晋诺;上课地点:江西省樟树中学)的片段:
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