科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
在高中英语阅读教学中，教师应针对学生思维的不同层面，引导学生激活思维、强化思维、发散思维、迁移思维，达到促进学生学科核心素养发展的目的。文章以人教版高中英语教材（2019）必修第一册Unit 3 Living Legends为例，以学科核心素养中的思维品质为指导，从“课堂导入，激活思维”“语篇研读，强化思维”“整合输入，发散思维”“引导输出，迁移思维”四个方面，阐述在高中英语课堂阅读教学实践中如何使学生实现从“阅读”到“悦读”、从“跃读”到“越读”的突破。
-
单位闽江学院
