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摘要
运用文献法、访谈法、逻辑分析法从生源筛选、目标定位、身份场域和社会流动四个方面对广东省公费定向体育师范生培养存在的问题进行探讨，研究认为:选拔方式过于单一不利于定向政策的施行、培养目标“城本化”与定向意识失准易增加“离乡”风险、群体空间边界模糊与价值协同欠缺使得身份场域无法区隔、文化资本的衰竭造成了公费定向体育生阶层的固化与再生产;提出了构建政府、学校、县区的“三位一体培养风险防控体系;课程内容彰显”定向“属性，提高乡土资源在教育中的位序，厚植学生扎根乡土的文化根基;推动乡村教育各方主体协同联动，促进公费定向体育教师文化资本的可持续性发展。本研究旨在对公费定向体育师范生培养过程中出现的难点、堵点、断点进行纾解，以期建立公费定向体育师范生培养的长效机制，为乡村教育振兴与乡村体育发展提供坚实的人力保障。
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