体智能课程引入幼儿教育的理论探究

作者：焦现伟; 林媛媛

来源：体育科技文献通报, 2020, 28(02): 42-68.

DOI：10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2020.02.020

• 幼儿身心
• 传统幼儿教育
• 体智能课程

幼儿阶段是人一生的启蒙阶段,诸多意识开始逐步形成,对幼儿的人生发展具有深远意义。如何在幼儿教育中提升幼儿体能、激发智能、培育心能,成为学前教育任务的重点。本文通过查阅文献资料,并结合幼儿身心发展规律,以及传统幼儿教育现状分析,多方面阐述体智能课程的教学理念、课程设置、队伍建设对幼儿教育的有益性,并在此基础上提出改进。

• 单位
  河南师范大学