<正>初中学生心理素质方面发育不成熟,学习能力有待提升,课堂上常规管理效果不突出。初中课堂教学应将学生管理工作放在重要的位置,并采取多种方式提升学生自我管理能力。笔者尝试采用积极心理学的方法开展课堂管理,其重点是提升学生自我管理能力,取得一些经验。一、初中课堂管理中存在的问题管理方式过于简单,过于强调说服教育。在一般情况下,教师认为学生的品行要是很恶劣的话,管理难度也会有所增加,而义务教育阶段不允许开除学生,也不能体罚或者变相体罚学生,如果教师被学生投诉,多数
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