科研之友
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摘要
<正>章节教材分析,是每一位教师备课的关键环节之一,也是区域教研或校本教研常见的教研内容,其目的是明确“课标”要求,确定重点难点,交流教学方法,最终落实好发展学生综合素质的任务.怎样才能做好章节教材分析,为备好课、上好课打好基础呢?笔者根据多年教学经验及在教研中的观察、分析,认为可以从以下几个方面着手:一、找准依据,定准方向“课标”是教学的基本依据,阅读“课标”,明确对章节内容的要求,是章节教材分析的第一步.读“课标”,不只是了解教学中需要“教什么”,更需要清楚地掌握每一个内容要“教到什么程度”.这就需要教师读课标时,既要关注“内容”,又要关注“行为动词”.
