摘要
为进一步推进校外教育的科学化、规范化发展,北京市开展了校外教育“三个一”活动。该活动在设计、实践和效果评价这三个维度上充分应用了系统论的思想,构建了结构多维、层次分明、可持续发展的校外教育系统:在顶层设计上,构建了全市校外教育机构共同体,以促进校外教育系统化发展;在改革实践中,注重对教师教育生态系统的构建,通过体系化的教师教育主体、教师社会环境、教师人文环境,最大化提升了校外教育质量;在效果评价方面,探索了校外教育系统化评价,以创建统一的发展标准为载体,将评价维度和要素进行多元化组合,实现动态化发展。这些路径为推动全国校外教育的发展提供了借鉴依据。