小学低年段数学文化渗透的策略

作者：张虹

来源：读写算, 2021, (12): 93-94.

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• 数学文化
• 教学策略

新课程标准明确提出:教师不仅要注重知识的传授,更要注重学生能力的培养。所以教师在教学活动中要注重数学文化的渗透,引导学生创新思维能力的发展,帮助其树立科学的价值观及人生观,从而实现学生的全面发展。接下来,本文就小学低年段数学文化渗透的教学策略展开具体分析,以期同行参考借鉴。