高职院校“课程思政”融入通识课程教学实践路径探析

作者：陈洁

来源：福建茶叶, 2019, 41(10): 246-247.

• 高职院校
• “课程思政”
• 通识课程教学
• 实践路径

众所周知,无论是什么学校,其课堂教学的质量都会直接影响着学校的教育水平并且决定着学生在学校学习的成果。而学生在学校取得什么样的学习成果关乎学生以后在社会上就业的能力,但是针对于高职院校学生的"课程思政"教育同样也不能忽视。因此,为了进一步地发挥高职院校中"课程思政"的作用,抓住大学生的通识课程教学质量,应该把思政课程的元素融入到通识课程教学中,这样才能够发挥高职院校对学生思想政治教育的实效性。所以应该通过建立相关教育机制,并且积极转变教育的方法和内容,除此之外也要积极提升进行"课程思政"教育的教师人格魅力,而且也要注重大学生的性格特点进行社会主义核心价值观的培养,以此来转变高职院校课堂思政教育融入通识课程教学的实践路径。

• 单位
  浙江邮电职业技术学院