解释学视域下英语学科育人路径:多元对话

作者：韩雪

来源：江西电力职业技术学院学报, 2019, 32(02): 99-100.

• 学科育人
• 对话
• 理解
• 文本

教育的根本任务是立德树人,它是通过各个学科育人来实现的。英语教育要实现从学科教学到学科育人的根本转变,就要在哲学解释学的精神引领下,以文本为依托,进行多元对话,即本体性对话、理解型对话和反思性对话。这种多元对话是去中心和非专断的,是以理解为目的,实现意义的生成。

• 单位
  长春师范大学