中职班主任管理中期“事件”处理及解决方法初探

作者：殷西环

来源：现代职业教育, 2020, (12): 168-169.

• 中职班主任
• 中期
• “事件”
• 方法

学生在中职校学习的过程中,在入学一年后,思想、行为方面都具有一定转变,中职入学中期二年级是学校、家长关注的薄弱时期,但又是承前启后的关键时期,因此,在充分把握中职生所具备的特征前提下,结合中期二年级易发生的关键班级"事件",在此基础上探讨了中职班主任管理中期"事件"的解决方法,并基于"事件"的量化,形成创生新"事件"创设的基础,借助创生新"事件"进一步有针对性地推进班级特色管理与建设,深度有效地刻画学生品质,以此为我国中职班主任教育工作的改革提供一点参考意见。