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摘要
2016年与2019年英国《教师工作量调查报告》公布了英国中小学授课教师、中层领导和高层领导的工作量与工作时间分配情况,探讨了这三类教师对其所承担的工作量与工作量超负荷问题的看法。研究发现:英国中小学教师处于超负荷工作状态。其原因在于:国际测试带来的压力;国内教育政策变动与审查需要带来的额外工作量;学校减负政策执行不力,对各类教师支持力度不足;教师误读工作目标,部分工作程序烦琐。我国应借鉴英国中小学教师减负工作的经验,就中小学教师减负问题,可采取如下措施:开展周期性教师工作量调查,了解教师的工作量实际;制定针对性减负政策,重视政策的实施与监测;为教师提供培训,切实支持教师减负。
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