统编教材文言文教学策略探析

作者：鲁小军

来源：语文世界(教师之窗), 2023, (12): 47-48.

<正>小学语文统编教材从三年级开始安排文言文学习，教学实践中，教师要引发学生阅读文言文的兴趣，让学生初步感受文言文的样式和语言特点，感知文言文阅读的基本方法，获得传统文化的启蒙，从而助力学生的成长。一、借助关联，让学生自觉学习文言文一要与现代文阅读经验相关联。小学语文统编教材从三年级上册开始安排文言文课文阅读，一共14篇文言文课文，都是经典故事，大多数学生在平时听过或者阅读过相关的白话文内容。这其中就隐含着学生两方面的学习经验：一是学生此前阅读故事的经验，如抓住故事的起因、经过、结果把握故事内容；二是学生对故事内容、人物形象等的初步印象。教师在文言文教学中，从这些方面建立起关联性，并以文言文的独特形式吸引学生投入学习。