听、说、读、写是英语学习的四大主要模块,而词汇学习是听力练习、交谈对话、识读文章、写作输出的基础。词汇量的积累是英语学习的基础,因此词汇教学显得尤为重要。每个学生都是独立的个体,都有着自己独特的学习风格。该文主要就新疆少数民族大学生的学习风格展开调查并进行整理与分析,从而就学生的学习风格提出相应的英语词汇教学策略。希望教师进行词汇教学时能更多地关注到学生的学习风格,使英语词汇教学的有效性有所增强。
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