近年来，社会上对软件开发人员的需求逐渐增加，各大高职院校也相继开设了UML建模技术相关的课程。但是由于课程教学体系还不够完善，缺乏案例项目支撑，在深入剖析了当前高职高专UML课程存在的问题后，以图书馆管理系统案例为导向的“一案到底”教学法能够有效解决传统教学中遇到的疑难问题，从而达到对学生分析问题、探究问题、解决问题能力的培养。
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