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摘要
面临突发公共卫生事件威胁、基础教育资源配置紧张、技术催化教学场景升级和人民教育质量需求提升的多重挑战,全球多国开展了基础教育数字化转型行动,这也成为了国际教育变革的实践趋势。为了助推我国基础教育数字化发展,借助战略地图分析方法对美国、英国、澳大利亚、德国、芬兰、韩国、加拿大、日本、新加坡等国家的教育数字化转型图景进行解构,发现发展师生数字素养是战略目标的具体指向,并受到注重公平、关怀与福祉的文化价值引领;同时,塑造以政府为中心的外部支持格局,“教、学、评”持续改进的学校内部支持体系,以及发挥学术责任助推教育数字化研究是关键策略。鉴于此,我国可制定适合国情、以人为本的渐进式战略规划;构建政府主导、产学研协同的元治理格局;形成扎根教学、学校为单位的改革动力机制,走具有中国特色的基础教育数字化转型道路。
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