基于学思融合的中职生英语核心素养培养实践

作者：韦兰献

来源：广西教育, 2019, (22): 65-66.

• 学思融合
• 中职生
• 英语核心素养
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本文分析中职学生英语学习低效的成因是认识不足、缺少方法、缺乏探究、学用脱节等,提出基于学思融合的中职英语核心素养培养策略:情境导学,激发学生思考意识;合作探学,增强学生思考兴趣;分层助学,提高学生思维能力;实践融学,筑牢学生思维习惯。