在实验教学的名义下,文章以二年级建筑设计课程教学为实验点,基于由经典建筑案例的设计分析而得到的三种创新操作手法,与学生共同创作了三组原想概念,并将其以足尺空间实体呈现的方式进行了适宜的建造。在增强学生对形式、结构和空间感知力的同时,也用适宜的范式完成了一次在场性空间建造的教学探索实验。
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