思辨性阅读：构筑小说教学的“理性精神”——以小说《项链》教学为例

作者：叶继炎

来源：广西教育, 2019, (46): 97-98.

• 思辨性阅读
• 小说教学
• 理性精神
• 《项链》

本文在阐述小说思辨性阅读教学价值的基础上,以小说《项链》教学为例探讨思辨性阅读设计策略。认为在小说阅读教学中,教师要基于学生思维品质发展与阅读能力发展双重诉求,合理地开展思辨性阅读,让学生在质疑、求证、评价等学习活动中,构筑小说教学的"理性精神"。

• 单位
  广西梧州农业学校