小学低年段阅读教学和识字教学有效整合的研究

作者：谢新桃

来源：新课程, 2018, (05): 6.

• 阅读教学
• 识字教学
• 整合

识字是低年段教学的重中之重,阅读是提升学生语文素养的重要途径。但是传统的教学模式下两者是相互孤立、分离的,使得语文课堂极为枯燥无趣,教学效果尤其低下。把阅读教学和识字教学有效整合,使得两者相互促进,从而提升课堂质量,提高课堂效率。