本文通过对“圆周运动”课堂教学的实践探索尝试，形成以课前、课中、课后3个阶段的教学活动、学习活动、学习评价为学习支架，以“4E”学习活动为支架核心，实现“DOK知识深度模型”4个知识深度层级提升的深度学习路径.
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