摘要

在高校积极推进课程思政建设的新背景下,以数字音频技术课程为例,分析了开展思政建设的意义,从拓展课程广度、深度和温度三个方面,深入挖掘思政元素,并在此基础上探究了教学中的课程思政融合案例,为数字音频技术一线教师挖掘课程思政元素并融入教学过程提供参考。

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