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摘要
高等职业教育质量发展的主导逻辑实现了政策逻辑的合法性、市场逻辑的合用性与办学逻辑的合理性从协作到融合的嬗变。高等职业教育质量发展的内涵特征实现了从博弈到统筹的嬗变,具体表现为,高等职业教育秉持系统质量发展观,高等职业教育是主客体双向建构的协同行为,高等职业教育以培养技术技能人才为核心任务。高等职业教育质量发展的趋势走向实现了从探索到推进的嬗变,具体表现为,通过鼓励行业企业办学提升质量发展水平,通过突出弘扬中国特色激发质量发展活力,通过利益主体参与评估扩充质量发展保障,通过绩效考核融入管理优化质量发展模式。
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