“社会性科学议题与建模教学”模式的缘起与内涵解读

作者：廖玮宁; 熊永华

来源：生物学教学, 2024, 49(01): 5-7.

DOI：10.3969/j.issn.1004-7549.2024.01.002

• 社会性科学议题
• 建模教学
• 科学素养

社会性科学议题是国际科学教育研究的热点，研究表明社会性科学议题教学能有效发展学生的科学素养，但在实施中出现了忽视科学概念学习的现象，“社会性科学议题与建模教学”模式便应运而生。本文对这一模式的缘起和内涵进行了解读。

• 单位
  华中师范大学; 生命科学学院