基于批判性思维提升的群文阅读教学设计——以苏轼作品群文阅读为例

作者：崔晓敏

来源：语文新读写, 2022, (11): 34-36.

• 批判性思维
• 群文阅读
• 学习任务群

在高中语文教学中，培养学生的思辨能力既是重点也是难点。基于思辨性阅读与表达任务群的群文比较阅读，能够打破单篇课文学习的局限性，打通课内外，有机整合学习资源，既能拓宽学生阅读的广度，也能促进阅读的深度，有效提升学生批判性思维。