高阶能力导向进阶式研究性学习模式探索与实践——以“药物化学”课程为例

作者：郭文婷^*; 赵丽^*; 汪宝堆; 马妍; 赵仲丽

来源：大学化学, 2023, 38(12): 51-60.

• 药物化学
• 高阶能力导向
• 研究性学习模型
• 进阶式教学活动

针对药物化学课程教学存在的问题，提出高阶能力导向进阶式研究性学习模式的教学创新。采用P-MASE研究性学习模型与进阶式教学活动设计相结合，创建以高阶能力为导向的“案例趣研+创研活动+项目挑战”进阶式教学活动，搭建教学场景，融入教学内容。学生在教师指导下通过P-MASE(即引入问题Problem-寻找方法Method-科学分析Analysis-有效解决Solution-效果评价Evaluation五个环节)推进药物化学研究性学习，完成理论构建，同时促进提升学生科研能力和创新思维。通过分析药物化学课程达成度证实，该模式能够有效提高课程高阶性、创新性和挑战度。

• 单位
  兰州大学; 兰州交通大学; 化学化工学院