我国走班制研究的反思与瞻望——基于学科特征与研究路径的二维视角

作者：罗银科; 黄晶

来源：河北师范大学学报(教育科学版), 2021, 23(03): 114-120.

DOI：10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2021.03.016

• 走班制
• 学科特征
• 研究路径
• 展望

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的颁布掀起了走班制研究的热潮。通过整合走班制已有研究成果发现,具有教育学、心理学、社会学等多学科特征的研究与"问题聚合-问题纠偏-问题检验"的研究路径共存共荣,因此构建以"学科特征-研究路径"为二维视角的框架对走班制现有研究进行分析,发现仍存在一些不足之处。为推进走班制研究的良性发展,今后的研究要开放研究视角、深化理论研究、拓宽国际视野、关注地域差异、呼唤政策供给。

• 单位
  四川师范大学; 教育科学学院