<正>幼儿园中的小组活动是实现研究性学习的有效载体,随着幼儿园课程改革的不断深入,小组化探究活动这种既符合目前国情,又有利于幼儿主体性学习的形式,成为当前幼儿园教学改革中关注的焦点。小组间的交流与合作,不仅能够让幼儿对自己的探索过程进行回顾与反思,及时将自己的新发现与老师、同伴分享,而且对幼儿自身社会性的发展也有着不可低估的作用。那么,在幼儿小组化探究活动中如何引导幼儿优化分组,使其在探究过程中,每个孩子都能增强
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