探究学习 撬动学生的数学质疑问难能力

作者：孙卿卿

来源：数理化解题研究, 2020, (27): 17-18.

• 探究学习
• 问题情境
• 活动体验
• 学以致用
• 质疑能力

质疑是学生宝贵的品质,教师应创设学生熟悉的生活情境,唤醒其探究意识.并通过课堂实践活动,让学生亲自探究数学知识,遇到问题时敢于质疑.知识的学习终究是要应用于生活,在合作探究中发展学生探究和质疑的能力.