文本处理的四组关系

作者：毕泗建

来源：语文教学通讯, 2018, (16): 48-49.

• 陌生
• 超越
• 宏阔
• 守正

在处理文本时,对于一些熟悉的用词,教师要引领学生走进熟悉的陌生化。在审视文本时,不要一味地接受和依从,而是要作出具有创意性的解读。语文课要规避逼仄的缺乏思维含量的活动形式,走向宏阔空间。出新固然重要,守正也同样不可忽视,教师处理文本应该与文章的风格和作者所要传达的意趣相契合。