教育信息化2.0背景下以学习者为中心的高职电力类专业教学模式构建探讨

作者：王伟

来源：广西教育, 2020, (35): 61-63.

• 高职院校
• 教育信息化2.0
• 以学习者为中心
• 电力类专业
• 教学模式
• 构建

本文针对高职电力类专业教学中课程教学内容缺乏"学以致用"的延展性、课堂主导权未实现从教师到学生的转移、教学环境重"知识传授"轻"学习感受"、教学考核评价的导向和激励作用不明显等问题,提出构建"以学习者为中心"的电力类专业教学新模式,论述以工作岗位任职能力要求为指引规划教学内容、多主体互动式参与和多样化创建教学情境、遵循学生认知和人格发展规律设计教学活动、借助信息化技术创新教学手段、教学评价注重过程化多元化综合化等措施,并以"线路工艺"课程中的"常用绳结的打法及应用"为例开展以学习者为中心的教学模式改革实践。

• 单位
  广西电力职业技术学院