<正>古人云:"学而不思则罔,思而不学则殆。"李政道教授认为:"学习如何去提出问题,才是真正在做学问。"问题意识是开发学生创造、创新潜能的第一要素。自觉的、主动的、积极的、强烈的问题意识是所有成功者的本质特征。新课程背景下的数学教师如何以新课程理念的精神为引领,从小学数学"教"与"学"的现实需求出发,在小学生的"最近发展区"内着力培养小学生的数学问题意识,从而不断地提升小学生的数学核心素养,促进学生的可持续发展呢?
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