小学科学是一门非常重要的学科,通过科学教学,可以让学生具备较强的实践能力,培养学生的科学思维。但是经过观察发现,科学教师在具体的课堂中更加关注理论知识的讲解。在这种教学模式下,学生感受不到科学学科的魅力,学习热情逐渐消退。不仅如此,如果教师一直采用这种固定的讲授教学模式,还会导致学生在学习的过程中很难具备较强的科学实验能力。因此,为了有效地提升学生的科学学科素养,在当前的课堂教学过程中,教师需要将"做"与"思"进行有效融合,让学生在学习的过程中可以不断思考,从而提升课堂教学效果。
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