幼小衔接阶段幼儿时间观念的培养策略

作者：尹贵珍

来源：学园, 2018, 11(12): 144.

• 幼小衔接阶段
• 幼儿时间观念
• 时间意识
• 时间长度

幼儿园与小学是两个不同性质的教育阶段,尤其是在作息制度上存在着很大的差异,这种差异导致众多适龄幼儿在小学入学前期出现了"坡度反应",其中,上课迟到、做事拖拉、无先后顺序等没有时间观念意识的问题最为突出。为此,在幼小衔接阶段,引导幼儿感知时间长度,帮助幼儿认识时间的真正意义,形成遵守时间、守时惜时、做事有计划的良好习惯,这对于减少幼儿入小学时的"坡度反应"和促使幼小衔接的顺利过渡有着重要的意义。